Наши специалисты

Руководитель и идейный вдохновитель центра, магистр психологии, специалист по раннему развитию, педагог по подготовке к школе, специалист по сенсорной интеграции, специалист по мозжечковой стимуляции в коррекционно-развивающей работе с детьми. Работает с детьми более 13 лет.

Проводит групповые и индивидуальные развивающие занятия с детьми, психолого-педагогическую диагностику; составляет индивидуальный образовательный маршрут с учётом особенностей возрастного и психологического развития ребёнка.

Считает, что любой ребёнок от природы любознателен, способен, талантлив.

Мария Александровна: "Я приглашаю вас в мир детства, где каждый ребёнок сможет найти себе друзей и проводить своё время в атмосфере тепла, заботы и внимания".

Образование и курсы повышения квалификации

• Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта (магистратура 2013—2015 гг).
• Семинар-практикум "Мозжечковая стимуляция в коррекционно-развивающей работе с детьми" на оборудовании Der Balancer (Д. Скрипко, М. Ясинская), 2021 г.
• Обучающий семинар "Логоритмика в системе работ логопеда" (Е. Гайдар), 2022 г.
• Семинар-практика "Авторский подход к проблеме вызывания и развития речи неговорящих детей" (Е. Куцина), 2022 г.
• Обучающий семинар "Ладошки" (Н. Колтунова), 2022 г.
• Обучающий семинар "И в год, и в пять умеем играть" (Т. Барыкина), 2022 г.
• Обучение в Центре повышения квалификации, инновационных технологий развития и социальной адаптации "Мир Ощущений", по программе "Сенсорная интеграция. Инновация", 2021 г.
  • Модуль 1. Теория сенсорной интеграции.
  • Модуль 2. Методы диагностики сенсорных нарушений.
  • Модуль 3. От интерпретации к интервенции.
• Семинар-практика "Система логопедической работы с неговорящими детьми" (Т. Новикова), 2024 г.
• Курсы повышения квалификации "Игровая терапия, центрированная на ребёнке" (Открытый медико-психологический университет), 2024—2025 гг.
• Обучающий семинар "Формирование слоговой структуры: дифференциальный подход при различных речевых нарушениях" (Е. Лобачёва), 2025 г.
• Повышение квалификации "Диагностика и коррекционная работа с детьми с ОВЗ дошкольного возраста" (О. Борщёва), 2025 г.
• Семинар-практика "Выстраивание коррекционно-дефектологических маршрутов" (О. Борщёва), 2025 г.
• Семинар-практика "СДВГ и гиперактивность" (В. Мусатова), 2025 г.

Клинический психолог, детский нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции. Опыт работы с детьми более 11 лет.

Образование

• Магистратура МГППУ, направленность «Психолого-педагогическая коррекция нарушений развития у детей». Диплом магистра с отличием. (2022-2023 )
• Российский государственный гуманитарный университет, специальность "Филология" (1994—1999).
• Институт Европейских культур, специальность "Культурология" (1999—2000).
• Институт организационной и клинической психологии. Детская и подростковая психотерапия. (2024)
• МГППУ, «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика» и «Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей». (2022-2023)
• Институт организационной и клинической психологии. Двигательная нейрокоррекция. (2022)
• Программа «Нейропсихология» (Нейропсихологическая диагностика, реабилитация и коррекционно-развивающее обучение). Диплом с отличием.
• Программа «Клиническая психология». Диплом с отличием.

Педагог по раннему развитию и подготовке к школе, логопед, дефектолог. Опыт работы с детьми более 10 лет.

Образование и курсы повышения квалификации

• Нижегородский государственный педагогический университет, специальность "Социальная педагогика", 2010 г.
• Дополнительное профессиональное образование "Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС" (Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы), 2017 г.
• Специальное дефектологическое образование "Организация и содержание логопедической работы" (Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы), 2021 г.
• Программа "Шипящие звуки (от постановки до полного введения в речь)" (С. Томилина), 2021 г.

Педагог-психолог, детский нейропсихолог. Опыт работы с детьми более 9 лет.

• Проведение нейропсихологической диагностики детей с трудностями обучения по методу Т.В. Ахутиной, оформление нейропсихологической характеристики уровня развития высших психических функций ребенка по итогам проведенной диагностики.
• Проведение коррекционно-развивающих занятий по направлению сенсомоторной коррекции и оптимизации когнитивных функций детей.
• Развитие эмоционального интеллекта и навыков коммуникаций, коррекция агрессивных и тревожных форм поведения через проективные методики и техники арт-терапии.
• Развитие внимания, произвольности и саморегуляции путем нейропсихологических упражнений (нейрогимнастики).
• Проведение диагностики уровня психологической готовности ребенка к школьному обучению.
• Предоставление обратной связи родителям по итогам проведенных занятий, подготовка рекомендаций для родителей по эффективному взаимодействию с детьми.

Образование, курсы повышения квалификации

•  МГУ им. М.В. Ломоносова, программа «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции», 2022—2023 гг.
•  МГППУ, программа «Воспитание и обучение дошкольников по системе М. Монтессори», 2012 г.
•  МГППУ, специальность "Психология", психолог. Преподаватель психологии, 2005—2010 гг.
• ЦКП "НейроПрактик", программа "Поведенческая коррекция СДВГ в детском возрасте", 2024 г.
• ЦКП "НейроПрактик", программа "Работа нейропсихолога с детьми раннего возраста", 2025

Логопед-дефектолог. Стаж работы с детьми более 23 лет.

• Профилактика и коррекция звукопроизношения;
• Развитие фонематического восприятия, анализа и синтеза;
• Развитие слухового внимания и памяти;
• Развитие и коррекция лексико-грамматической структуры языка:;
• Развитие мелкой моторики;
• Подготовка руки к письму, работа с почерком;
• Обучение грамоте;
• Коррекция нарушений чтения и письма;
• Дефектологическая работа: ОНР, ФФНР, ЗРР, ЗПР, РАС;
• Работа с неговорящими детьми, запуск речи;
• Логомассаж.

Логопед-дефектолог. Педагогический стаж больше 25 лет.

Образование и курсы повышении квалификации

• МПГУ им. В.И. Ленина. (1989—1995).
• ОМЦ ЮЗОУО (2007) — 72 ч. Организация работы логопеда в ДОУ — Профилактика неуверенного поведения ребёнка в ДОУ.
• Московский институт открытого образования (2009) — 72ч. "Ранняя психолого-медико- педагогическая помощь детям с ОВЗ".
• НОУ "Институт Информационных Технологий" (2012) — 44 ч. "Структура и программное обеспечение компьютера", "Создание презентаций в MS Power" (23.12.2012).
• Московский институт открытого образования (2002) — 72 ч. "Коррекционная работа с детьми дошкольного возраста"
• ГБОУ ВПО МГПУ Институт специального образования и комплексной реабилитации (2013) — 72 ч. "Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи".
• ООО " Высшая школа делового администрирования" (2018) — 72 ч. "Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования для детей с ОВЗ".
• Методический центр "Валлекс М" (2009). Научно-практическая конференция MRC "Логопедическая реабилитация детей с врождёнными патологиями и нарушениями развития"
• Печатные издания:
  • Дипломы за представление своего педагогического опыта на Всероссийском фестивале педагогических идей "Открытый урок. 1 сентября" (2012—2017).
  • Журнал "Логопед" 6/2019 г., рубрика "Мастер-класс", статья "Инклюзивное образование: проблема или успех".
• Образовательная автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования "СКАЕНГ"(2020). "Первая помощь"
• ГБОУ ВПО МГПУ ИСОиКР "Специальная (коррекционная) школа 1708" (2020). Практико-ориентировочный семинар "Комплексная коррекционная работа с детьми со сложным дефектом в условиях специального обучения".
• ЧОУ ДПО "Логопед-Профи" (2021) — 72 ч.
  • "Ринолалия: современный взгляд, стратегии и методы эффективной комплексной медико- педагогической помощи".
  • "Ринолалия: содержание восстановительной медико-педагогической работы по исправлению последствий ВРГН у детей и подростков".
• Автономная некоммерческая организация. Центр правовой поддержки " Профзащита" (2024) — 144 ч. "Современные технологии в педагогике. Эффективная коммуникация с родителями".

Благодарности и грамоты

• Благодарность от кафедры дошкольной дефектологии и администрации Института детства ФГБОУ ВО МПГУ за сотрудничество и помощь в организации и проведении производственной (педагогической) практики студентов отделения дошкольной дефектологии.
• Грамота от Юго-Западного Окружного Управления Образования Департамента Образования г. Москвы ГБОУ "Гимназия 1532": "За плодотворный труд в коррекции системного недоразвития речи у детей с ЗПР, качественную подготовку детей с ОВЗ к школе".
• Благодарности за проведение круглых столов, открытых просмотров занятий, за активное участие в работе ПМПК муниципальных районов "Южное Бутово", "Черёмушки" (2010—2012).
• Благодарность от Департамента образования г Москвы Юго- Западное окружное Управление образования "За многолетнюю плодотворную работу в деле воспитания и обучения подрастающего поколения и в связи с юбилейной датой учреждения — 40-летием".

Преподаватель английского языка. Опыт работы с детьми более 23 лет.

Образование, курсы повышения квалификации

• Университет Российской академии образования.Квалификация:лингвист, переводчик, преподаватель английского и немецкого языков по специальности "Лингвистика и межкультурная коммуникация" (2002 г.).
• Центр международных программ на авторских курсах по методике обучения детей 3-9 лет английскому языку (Мещерякова В.Н.).
• Авторский курс "Технология цветочтения" и "Обучение письму и письменной речи" по методике Мещерякова В.Н.
• Московский институт открытого образования , курс: "Современные подходы в преподавании иностранного языка в дошкольных учреждениях".
• Московский институт открытого образования , курс: "Технология разработки индивидуальной адаптированной образовательной программы для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития".

Ведущая Наталья Мамонова — игровед, педагог раннего развития, педагог английского языка и мама двух прекрасных дочек. Опыт работы с детьми более 10 лет.

Образование

• Пензенский государственный педагогический колледж, учитель английского языка (2001-2006)
• Пензенский государственный университет, Экономика и управление на предприятии, (2005-2009)
• Пензенский государственный педагогический университет им. Берлинского, учитель английского языка, (2009-2012)
• Учебный центр "Новый шаг", воспитатель детей дошкольного возраста, (2020-2022)
• Музыкальная школа, по специальности фольклор, (2001-2007)

Педагог по раннему развитию, дефектолог, музыкальный руководитель, специалист по логоритмике, педагог-психолог, специалист по подготовке к школе. Работает с детьми более 27 лет.

Образование и курсы повышения квалификации

• Среднее профессиональное образование: учебно-педагогический комплекс №7 "Маросейка" Московского департамента образования. Квалификация: учитель музыки, музыкальный воспитатель, организатор кружковой работы.
• Высшее образование: МПГУ. Квалификация: учитель музыки по специальности "Музыкальное образование".
• Учебный центр "Логопед Мастер": повышение квалификации по курсу "Логоритмика в системе работы логопеда" (Гайдар Е.).
• Московский Институт профессиональной переподготовки: повышения квалификации педагогов по программе "Современные методики и программы по раннему развитию детей".
• Учебный центр "Логопед Мастер": профессиональная переподготовка по программе "Клинические основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Психолого-педагогический модуль".
• Учебный центр "Логопед Мастер" профессиональной переподготовки по программе "Дошкольная дефектология. Методический модуль".
• Повышение квалификации, по программе "Диагностика речевых нарушений"
• Обучение у Марины Фёдоровой, Юлии Робилко.
• "Организация логопедической работы: от диагностики до занятия" (О. Тарасова).

Меня зовут Вероника Александровна Мокрова. Педагог по подготовке к школе, педагог-психолог по развитию памяти, внимания, мышления, преподаватель по нейролепке.

Закончила высшее педагогическое училище по специальности дошкольное воспитание. А также МГИ им Е. Р. Дашковой по специальности детская и семейная психология.

Педагогический стаж с 2003 года. Работала школьным психологом.
С 2006 года работаю с детьми дошкольного возраста.
Имею сертификат Института Йоги со степенью «Преподаватель детской йоги». Прошла обучение по программе курса математического развития дошкольников «Игралочка» (Петерсон Л. Г.) (2017), «Работа с одаренными детьми» (2022г), «Развитие предметных навыков в подготовке детей к олимпиадам по математике» (2023г), «Основы организации уроков «Нейролепки» (2024)
Имею дипломы участников городских детских конкурсов. Увлекаюсь хлебопечением, вязанием, вышивкой, изготовлением ростовых цветов, бальными танцами.

Логопед-дефектолог, психолог широкого профиля, специалист по работе с детьми-билингвами дошкольного и школьного возраста с неродным русским языком.

Образование и курсы повышения квалификации

• Психологический факультет МГУ им. Ломоносова.
• Профессиональная переподготовка по специальности логопед-дефектолог , в Московском институте коррекционной педагогики. 
• Филологическое образование , учитель русского языка, специалист по преподаванию русского языка в других языковых средах, НГУ им. Лобачевского.
• Дизартрия. От диагностики к логопедическому прогнозу и коррекции, учебный центр «Логопед Мастер».
• Дисграфия: развитие языкового анализа и синтеза , институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка.
• Запуск речи по всем нарушениям, учебный центр «Логопед Мастер».
• Занимается научной деятельностью на базе МГПУ, специализируется на гибридной методике оказания логопедической помощи (совмещение оффлайн занятий по субботам с онлайн сопровождением в течение недели).

Психолог-консультант, психотерапевт, работает со взрослыми.

Консультирует в интегративном подходе. Использует техники когнитивной терапии и гештальт-подход. Так же использует в работе метафорические ассоциативные карты. 

Работает с запросами:

• тревожные состояния, панические атаки, страх, социальная тревожность;
• трудности в построении межличностных взаимоотношений, сложности адаптации в коллективе;
• поиск себя, попытки определения самоидентичности;
• дисфункциональные чувства вины и стыда;
• неумение выстраивать личные границы, созависимые отношения;
• работа над повышением самоценности и любви к себе.

Образование и курсы повышения квалификации

• Российский государственный гуманитарный университет, диплом магистра психологии с отличием.
• Аспирант факультета психологии Института общественных наук РАНХиГС.
• Курсы повышение квалификации в Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (г. Санкт-Петербург). Базовый курс, 200 академических часов (2022 г.).
• Сертифицированный специалист по работе с метафорическими ассоциативными картами.

Преподаватель робототехники, электроники и инженеров-изобретателей.

Образование

• Новый Бизнес Университет, курс: "Методика преподавания робототехники на базе конструктора Lego Education", 2022 г
• АНО ДПО " ГАППССС", курс: "Технология использования электроники в дошкольном образовании", 2023 г
• "Основы робототехники", 2023 г., авторский курс Филиппова С.А.

Преподаватель пластилинографии, педагог рисунка и живописи, специалист по арт-терапии, мастер каллиграфии, психолог.

Образование

• МГУДТ, факультет "Дизайн", 2006 г.
• АНО ДПО « Непрерывное профессиональное образование» по программе "Детская  и подростковая психология", 2023 г.
• УНИВЕРСИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ УНИОБР, по программе "Изобразительное искусство, черчение и педагогика", 2024 г.
• Art teachers, авторский курс Ивановой А.А. "Рабочая методика преподавания живописи".
• Школа живописи «Два-ТриТона», курс « Волшебный пластилин».
• Art teachers , авторский курс Ивановой А. А. «Грамотная живопись. Просто о сложном! Методика преподавания детям».
• Сенсорная интеграция. Инновация. Интерпретация. Интервенция.
  • Модуль 1. Теория сенсорной интеграции.
  • Модуль 2. Метолы диагностики сенсорных нарушений.
  • Модуль 3. От интерпретации к интервенции, 2023 г..
• Каллиграфия для дошкольников и школьников , курс Лубенской Е.
• Творческие уроки , курс Гамма
• Член АСДДТ ( Ассоциации Деятелей Детского Творчества) с 2024 г.
• Член СХАР (Союза художников анималистов России) с 2024 г.

Учитель - логопед.
Опыт работы с детьми более 7 лет.

Занятия с учителем-логопедом включают в себя:
- развитие и коррекцию артикуляции (артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения);
- формирование фонематического слуха и восприятия;
- развитие лексико-грамматических навыков;
- коррекцию и развитие речевой дыхательной функции и голоса;
- развитие связной и выразительной речи;
- коррекцию трудностей в обучении письму и чтению, связанных с особенностями восприятия и обработки языковой информации;
- развитие вербально-логического мышления;
- развитие высших психических функций (память, внимание, мышление):
- развитие зрительного, слухового восприятия, развитие пространственной ориентировки;
- нейрокоррекцию (специальные методы и упражнения, направленные на нормализацию и улучшение речевых процессов);
- развитие мелкой моторики, крупной моторики;
- телесно-ориентированную технику - ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ (ручной и инструментальный);
- арт-терапевтические методы (сказкотерапия, песочная терапия, музыкотерапия);
- развитие межполушарных связей (мультимодальные упражнения, артикуляционная гимнастика+моторика, логоритмическая гимнастика, зеркальные упражнения и др. упр.)

Программа занятий подбирается индивидуально, в зависимости от возраста, особенностей речи и целей коррекции.

Образование и курсы повышения квалификации:
НГПУ (2007) (г. Новосибирск), специальность «Профессиональное обучение»;
Медицинское училище (1993).
АНО ДПО «ФИКП и П», диплом «Специальное (дефектологическое) образование учитель-логопед» (2021);
ФГБОУ ВО ИГМУ Минздрава России, диплом, программа «Сестринское дело» (2020);
«Современные логопедические технологии обучения чтению, коррекции дислексии и дисграфии в соответствии с требованиями ФГОС» (2025);
«Современные методики диагностики и коррекции нарушений звукопроизношения у детей с ОВЗ» (2025);
«Проектирование образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и федеральной образовательной программой дошкольного образования» (2025);
«Исправление трудных звуков Р и Л» (2025),
Марафон-практикум «Специалист на 360 градусов» (2025),
«Системное планирование, диагностика и мониторинг развития речи в логопедической практики в ДОУ» (2025);
Супервизионная площадка «Мастерская звуков», «Мастерская слога» (2024);
«Диагностика и коррекция речевых нарушений в дошкольном возрасте» (2023), «Диагностика, коррекция и профилактика нарушений звукопроизношения» (2023
«Секреты успешной работы по постановке и автоматизации звуков раннего онтогенеза» (2022);
«Экспресс-коррекция по подражанию с приемами нейростимуляции» (2021).